Материально-техническое образование

Детский сад оснащен оборудованием для детской деятельности в помещении и на участке. В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста, музыкального развития, для продуктивной и творческой деятельности, для сюжетно-ролевых игр; игрушки и оборудование для игр во время прогулок; оборудование для физического, речевого, интеллектуального развития; игры, способствующие развитию у детей психических процессов. Созданы условия для совместной и индивидуальной активности детей.  Развивающая среда МДОУ «Детский сад «Колокольчик» соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивает:

-физкультурно-оздоровительную работу с детьми:

·         спортивно-игровое оборудование(мягкие модули);

·        физкультурные уголки во всех группах с набором необходимого оборудования;

·        медицинский кабинет ( кварцевые лампы для групповых)

-познавательное развитие ребёнка;

·        зона речевого развития:

             - наглядный и раздаточный материал;

            - пособия для детей;

            - книжный уголок;

           - уголки природы;

           - уголки экспериментирования;

           - огороды, цветники.

·        сюжетно-ролевые игры;

-художественно-эстетическое развитие ребёнка

·        музыкальный зал (пианино, музыкальный центр)

       - театральный уголок (ширма для кукольного театра,  наборы кукол)

       - наборы костюмов, декораций, атрибутов.

·        в группах уголки театрализованной деятельности шапочки, маски, «уголки ряжений»

·        в группах зоны художественного творчества с набором карандашей, красок, пластилина, бросового материала, выставки, изостудия (наглядные пособия, репродукции, образцы народных промыслов и др.)

     Всё оформление детского сада направлено на развитие художественно-эстетического вкуса у детей. Коллектив старается работать так, чтобы ребёнок, оставшись без родителей на весь день, чувствовал теплоту, доброту, заботу окружающих, поэтому детям здесь тепло, уютно и весело

        Исходное требование к предметной среде - ее развивающий характер и вариативность. Наши педагоги знают, что оптимальная развивающая среда прогностична, она как бы моделирует функциональное развитие и деятельность ребенка, так как в ней заложена "информация" о возможных видах и формах деятельности, которая сразу не обнаруживается полностью, а вместе с тем побуждает ребенка к ее поиску и использованию.